《语文园地七》教学设计

  一、课文内容分析

  语文园地安排了三个板块的内容。

  “交流平台”以《开国大典》和《月光曲》的课堂笔记为例,围绕“如何做课堂笔记”展开讨论和交流。这一板块提示学生做笔记的几个要点:其一为老师所讲的重要内容;其二是有疑问,需要继续思考或查找资料的内容;其三是听课过程中产生的想法和感受。学生可以在讨论交流中意识到养成做课堂笔记的良好习惯对于语文学习的重要性。

  “词句段运用”分为两部分内容:第一部分由一组与传统戏曲有关的词语组成,涵盖戏曲专业名词、成语、俗语。学生不仅要读准字音,还要交流并了解它们的意思,并从中选一两个词语说句子;第二部分内容编排了一份写得不清楚的说明书,并配有一幅有一处制作错误的小台灯图片,要求学生根据图片,对说明书写得不清楚的地方进行修改,培养把话写清楚,让别人看明白的能力。

  “日积月累”编排了一组与艺术相关的成语,涵盖音乐、绘画、书法、文学等,要求学生熟读成诵,积累词语。

  二、学情分析

  六年级的学生在过去的学习中已具备了一定的做笔记的能力,但是如何更有针对性、更高效、更系统地记录课堂笔记,还是有一定困难的。针对六年级孩子的学情,教学时,可分三个维度进行交流,分别是学生自己的笔记、教材中的例子、补充的相关课堂笔记例子,在交流中梳理成思维导图,促使孩子更好地做课堂笔记。

  词句段中与戏曲相关的词语对于六年级的学生来说存在以下难点:一是读音,二是词义,三是运用,尤其是很多词语的意思在发展中有了很大的变化。这是教学的时候都要突破的难点。六年级的学生读懂简单的说明书并不难,难的是如何准确地表达,可以通过“图文对照”等方法进行指导,并进行简单的练习。

  “日积月累”中的词难读、难懂,尤其是“天籁之音、高山流水”等4个与音乐相关的词语比较难理解,对于本学段的孩子来说有一定的困难。可以在具体的语境中加深理解。

  三、教学目标

  1.学习如何做课堂笔记,养成课堂笔记的良好习惯。

  2.了解“亮相、行当”等12个词语的意思,并选一两个说句子。

  3.修改说明书,练习把话写清楚。

  4.了解“高山流水、天籁之音”等12个成语的意思,并背诵积累。

  四、教学重点

  1.学习如何做课堂笔记,养成做课堂笔记的良好习惯。

  2.修改说明书,练习把话写清楚。

  【教学过程】

  第一课时

  【课时目标】

  1.学习如何做课堂笔记,养成做课堂笔记的良好习惯。

  2.修改说明书,练习把话写清楚。

  (一)交流平台

  1.结合经验,梳理笔记。

  (1)学习提示:你的课堂笔记里记录了哪些方面的内容,组内交流。

  (2)小组交流(教师相机板书)。

  2.默读勾画,梳理重点。

  (1)布置任务:默读“交流平台”,画出有关课堂笔记可以记什么,做课堂笔记有什么好处的词句。

  (2)学生汇报交流,教师相机板书。

  3.拓展联结,深化补充。

  (1)出示例子(见教学资源),引导学生提炼要点。

  (2)学生汇报交流,教师补充板书。

  4.小结:记课堂笔记有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力,要注意记录重点、难点、疑点、新观点。


  【设计意图】在充分自主学习的基础上,开展小组合作学习,互相展示自己的课堂笔记,不但可以增加学以致用的机会,还可以提高学习能力,接受不同的观点,扩展视野,促进思维的发展。

  (二)修改说明书

  1.提取信息,梳理流程。

  (1)学习活动:填写流程图。

  (2)学生汇报交流,教师相机板书:理清步骤。

  2.发现错误,修改说明。

  (1)图文对照,发现错误。

  ①观察插图,发现错误:红色橡皮泥的位置应该是在半个乒乓球内。

  ②引导:小台灯做错了,跟说明书中有一处写得不够清楚有关系,请你默读说明书,画出描写不够清楚的语句,尝试着改一改。

  (2)尝试修改,交流汇报。

  ①学生交流:把最后一步改为“在乒乓球内的铅丝头上用红橡皮泥做一个小灯泡”。

  ②小结(出示正确做法的小台灯):图文对照是看懂说明文的好办法。(板书:图文对照)

  3.拓展迁移,牛刀小试。

  (1)练习一:图文对照,把“果盘滑滑梯”制作说明书补充完整。

  (2)练习二:根据图片,小组填写“牛奶抽象画”的说明书。

  第二课时

  【课时目标】

  1.了解“亮相、行当”等12个词语的意思,并选一两个说句子。

  2.了解“高山流水、天籁之音”等12个成语的意思,并背诵积累。

  (一)词句段运用,认识戏曲词语

  1.出示“亮相、行当”等词语,引导学生读正确。

  (1)学生自由练读。

  (2)让学生选一选正确读音。

  行当(háng  xíng)  门轴(zhóu  zhòu)

  行头(háng  xíng)  压轴(zhóu  zhòu)

  (3)学生齐读。

  2.小组合作理解词语。

  (1)学生读词语,理解的打“√”,不理解的写“?”。

  (2)小组交流,把组内成员都不理解的词语圈出来。

  3.反馈交流。

  (1)学生各抒己见谈理解。

  (2)小结:发现这些都是戏曲用词。

  4.预设难词,重点学习。

  预设1:压轴

  (1)出示节目单,让学生选一选,哪个节目“压轴”。

  (2)相机介绍:压轴本意是指倒数第二个节目,而不是人们常说的倒数第一个,但是现在常指排在最后一个出场的最重要的人或节目。

  预设2:有板有眼

  (1)出示京剧乐谱,引导理解:本意是唱曲中规定的节拍。现比喻言语、行动有条理、有步调。

  (2)联系丰子恺的《白鹅》片段,拓展“三眼一板”。

  它的吃法,三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

  预设3:行头、跑龙套、对台戏、唱白脸

  (1)看图选词语。(依次出示下图)

  (2)交流,讲解。

  预设4:粉墨登场、亮相

  (1)选一选

  中国载人航天计划于2003年首次(       ),神舟号飞船的发射把第一名航天员送入太空轨道。

  历史的车轮不断前进,随着清朝王家覆灭,军阀又(       )了。

  (2)辨一辨:在语境中交流两个词语的区别。

  (3)小结:随着时间的流逝,很多描写戏曲的词语意思已经发生了变化,我们使用的时候要注意。比如,“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏。现在比喻坏人经过一番打扮,登上政治舞台。用时候多是贬义,不能随便使用。

  预设5:科班出身、曲终人散、字正腔圆

  (1)看词语,找反义词。

  ①半路出家——科班出身

  ②鼓鸣人聚——曲终人散

  ③南腔北调——字正腔圆                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

  5.尝试运用。

  练习一:从“词句段运用一”中选择词语,填一填。

  ①随着教育事业的发展,_________的教师越来越多了。

  ②别看这小家伙年纪小,可唱起京戏来_________,有一番功夫。

  ③梅兰芳________,一开口便是一段技巧高超的唱段,柔婉的嗓音诉说着凄

  美的故事。

  练习二:从“词句段运用一”中任选一两个说句子。

  【设计意图】对于易读错、难理解的词,在学生自主学习基础上,创设新奇有趣的字词实践活动,融理解、运用为一体,实现趣味学习。

  (二)日积月累

  1.学习活动:小组对对碰。

  2.反馈交流。

  (1)交流难理解的词。

  预设:

  黄钟大吕:黄钟,我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕,六种阴律的第一律。后遂以“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。

  (2)反馈分类。(鼓励多种分法)

  3.连一连,区分四个词的差别。

  4.反复读词,尝试积累。

  ( )( )流水  ( )( )之音   余音( )( )  黄钟( )( )

  轻( )曼( ) 行( )流( )  ( )( )天工  惟( )惟( )

  画龙点( )    笔走( )( )   妙笔( )( )  ( )( )如生

  5.总结:今天我们进行两组词语的学习,都经历了读准和理解的学习过程,以后在积累词语的时候我们也可以用这样的方法来学习。

  【板书设计】

  【教学资源】

  课堂笔记参考:

  1.重点内容。

  1.产生的想法。

  2.有疑问或需要查找资料的。


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