《端午粽》教学设计

  教学目标:

  1.认识“端”等13个生字和立字旁、米字旁;能准确书写“午”等7个字。

  2.通过图文结合的方法,了解“箬竹叶”等词语的意思,并积累“青青的”“又黏又甜”“美滋滋”等词语,结合实际生活尝试使用。

  3.在准确读好词语的基础上,读好长句子;并通过想象画面等方法,读好课文。

  4.结合课文内容及实际生活,能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,并初步了解端午节的习俗、来历等。

  教学重难点:

  1.正确、流利地朗读课文,读好长句子。

  2.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。

  第一课时

  教学目标:

  1.认识“端”“粽”等13个生字和立字旁、米字旁;会准确书写“午”“节”“米”“分”4个字。

  2.通过图文结合、联系生活实际等方法,了解“箬竹叶”“糯米”等词语的意思。

  3.正确、流利地朗读课文,学习读好长句子。

  教学重点:

  认识“端”“粽”等13个生字,会写“午”“节”“米”“分”4个字。

  教学难点:

  学习读好长句子。

  教学流程:

  一、猜谜导入,激发兴趣

  1.听谜语,猜节日。

  (1)明月空中挂,阖家吃月饼。(中秋节)

  (2)小汤圆,圆又圆,吃在心里暖融融。(元宵节)

  2.看图片,猜节日。

  (1)出示图片:这是什么?(粽子)

  (2)什么节日吃粽子?(端午节)

  3.板书课题,指导读准字音。

  (1)读准课题,了解“端午”。

  “端”古汉语有开头、初始的意思;“午”,古人与“五”通用,所以“端午”就是五月初五。到了端午,夏天将至,高温天气就要来了,蚊虫开始滋生,疫病流行,需要提醒人们赶紧举行一些活动来防御疾病。

  (2)学习生字,认识偏旁

  “端”——立字旁:立字最后一横变成提。

  “粽”——米字旁:米字一捺变成点。

  为什么粽是米字旁?

  二、初读课文,识记生字

  1.自读课文,读准字音。

  2.出示带拼音生字,指名拼读,及时正音。

  3.交流记字方法:

  预设:

  偏旁识字:端(米字旁)粽(米字旁)

  部件加一加:八+刀=分;今+心=念;门+日=间;扌+居=据

  (倒)八+口+心=总

  字形字理识字:

  猜一猜:猜猜这是哪个字?

  (1)

  “豆”的甲骨文就像一只高脚杯的形状。

  你见过什么豆?(识图、读词)

  (2)

  这多像一大块肉的样子,肉原本指的是动物的肌肉,古人根据肉的形状创造了“肉”字,慢慢变成现在的写法。

  (3)

  “米”的古字象米粒琐碎纵横的样子,本义是指谷物和其他植物去壳后的种子。

  在日常生活中,你见过什么米呢?(预设:大米、小米、黄米、米饭、米汤)

  联系生活记忆生字:

  带:腰带领带带回去

  节:节日(春节、国庆节……)音节、节约

  知:知道、知识、知了

  5.去拼音,读生字。

  生字朋友跑到粽子里了,你还认识他们吗?

  三、再读课文,读好长句

  1.再读课文,把字音读准确,句子读通顺,标上自然段号。

  2.指名读课文,相机指导读好长句子。

  【粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。】

  ①粽子是用什么做成的?完成填空,读句子。

  粽子是用青青的(箬竹叶)包的,里面裹着白白的(糯米),中间有一颗红红的(枣)。

  适时出示图片,联系生活,理解“箬竹叶”“糯米”“枣”。

  ②这些做粽子的材料是什么颜色的?完成填空,读句子。

  粽子是用(青青的)箬竹叶包的,里面裹着(白白的)糯米,中间有一颗(红红的)枣。

  【外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。】

  ①师生配合,边做动作边引导读好长句子。

  ②清香味是什么的味道?(粽子的香味;粽叶的清香;各种材料混合的香味)

  ③什么东西吃起来“又黏又甜”?引导学生进行说话练习。

  3.师小结:外婆的包的粽子真是既好看又美味。

  你们看,这几个汉字宝宝跑到粽子里去了,你能写好这几个字吗?

  四、观察字形,指导书写

  1.出示“午”“节”“米”“分”四个字,观察字形,进行归类。

  (1)独体字:“米”“午”。

  (2)上下结构:“节”“分”。

  2.师范写,生书写。重点指导:

  午:第二横最长,压在横中线上。

  米:撇捺伸展,竖贴竖中线左侧。

  节:艹最宽,横折钩从横中线起笔,略向上抬。

  分:八的撇捺伸展,刀的撇在竖中线左侧。

  3.展示交流,修改后再写。

  五、布置作业,拓展延伸

  1.能通顺、有感情地朗读课文。

  2.了解与端午节相关的故事、民俗。

  第二课时

  教学目标:

  1.会准确书写“叶、真、豆”3个字。

  2.能正确、流利地朗读课文,通过想象画面、体会心情朗读好课文,理解文章内容。

  3.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节的习俗、来历等。

  教学重点:

  正确、流利地朗读课文,通过想象画面、体会心情朗读好课文,理解文章内容。

  教学难点:

  能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节的习俗、来历等。

  教学流程:

  一、复习词语,回顾课文

  1.板书课题,齐读课题。

  2.出示词语,复习巩固。

  端午节、总会、粽子、中间、十分、红豆、鲜肉、知道、据说、纪念

  青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣

  3.出示句子,读好长句。

  (1)粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。

  (2)我们在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分给邻居吃。

  读长句子时把词语连贯起来,就能读得通顺了。

  二、回顾感知,整体读文

  1.自读全文,把语句读通顺。

  2.想一想:通过读这篇课文,你知道了什么?

  引导学生说完整话。

  三、诵读课文,感悟内容

  (一)学习第二自然段

  1.一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。外婆包粽子,都用到了什么材料呢?(箬竹叶、糯米、枣)【出示实物】看,这就是箬竹叶,摸一摸、闻一闻。

  2.抓住重点,指导朗读。

  (1)读清楚包粽子的材料。【标红箬竹叶、糯米、枣】

  (2)读清楚粽子的颜色。【标红“青青的”“白白的”“红红的”】

  (3)再请一位同学读。其他同学闭上眼睛,一边听,一边想象:外婆包的粽子什么样?【板书:好看】

  (4)粽子已经煮好啦!味道怎么样?

  预设:清香、甜甜的。

  【根据学生的发言,适时指导朗读】

  黏黏的是什么?那甜甜的就是?【板书:好吃】

  (5)外婆把甜甜的枣包在白白的糯米中间,希望我们的生活甜甜蜜蜜。两句话连起来再读一读。

  3.端午节给我们留下了这么多美好的回忆,小小的粽子里包着外婆浓浓的情、深深的爱。带着我们对端午节美好的回忆,一起完整地读一读第二自然段。

  (二)学习第三自然段

  1.外婆包的粽子好吃吗?

  出示词语,理解“十分”。

  (1)能不能换一个词也表示“十分”的意思。(特别、非常)

  (2)你还能用“分”组词吗?

  2.外婆包的粽子十分好吃,花样也多。都有什么花样?自读第三自然段。

  (示图)

  3.你们都吃过什么口味的粽子?能不能也学着课文中的样子,来给大家介绍介绍呢。

  我吃过()粽。它是用()的()包的,里面裹着()的(),中间有()的()。这种粽子真是()。

  3.外婆包的粽子十分好吃,还分享给了邻居,你们说,外婆要给邻居们分享的是什么?(是粽子,是美味,还有人与人间那份浓浓的情。)

  4.整读第三自然段。

  (三)学习第四自然段

  1.你们知道端午节为什么吃粽子吗?从哪个自然段知道的?指名读第四自然段。

  2.拓展屈原的故事。

  3.指名读词语“纪念”“惦念”“思念”,巩固“念”字的使用。

  师:人们用这小小的粽子纪念这位伟大的爱国诗人,课文中的外婆和我们也用小小的粽子来惦念邻居,思念亲人。

  4.回读第一自然段。

  (师过渡:难怪课文中这样写道)齐读第一自然段。

  (四)整读课文,品味温暖的家国情怀

  四、观察字形,指导书写

  1.出示“叶”“真”“豆”三个字,观察字形。

  2.师范写,生书写。重点指导:

  真:多横等距,下半部分“具”里有三横。

  豆:口字一横压中线,最后一横最宽。

  叶:左窄右宽,“十”字一横在横中线上,一竖在竖中线右侧。

  3.展示交流,修改后再写。

  五、拓展延伸,布置作业

  1.引导学生说一说他们了解的端午节的习俗和故事。

  2.读读这首小儿歌,了解更多端午习俗。

  端午香,香厨房。

  艾叶香,香满堂。

  桃枝插在大门上,

  出门看见麦儿黄。

  这儿端阳,那儿端阳,

  处处端阳,处处吉祥。

  3.除了端午节,我们中华民族还有许多传统节日。课后,我们可以通过读故事等多种形式,了解更多的传统节日。


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